美国推进教师信息技术能力发展策略及启示  

Promoting teachers’ IT skills in the USA:strategies and implications

作　　者：陈莉 王姝莉 谢晓辉 Li Chen;Shuli Wang;Xiaohui Xie

机构地区：[1]江西师范大学新闻与传播学院,330022

出　　处：《中国远程教育》2020年第10期17-22,共6页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：江西省教育规划项目“网络研修促进农村教师专业发展的实证研究”(项目编号:18YB039)资助。

摘　　要：教师是国家教育信息化发展中的关键要素之一。相较于我国主要关注中小学教师的信息技术能力,美国在教师信息技术能力发展,特别是职前教师信息技术能力培养方面的政策规划和举措值得我国借鉴。本文重点分析了自2016年美国发布第五个国家教育技术计划(NETP16)以来美国国家政策规划、教师信息技术能力标准建设以及在职和职前教师信息技术能力发展方面的典型实践动态,探究了美国教师信息技术能力发展策略以及对我国当前教师信息技术能力发展的重要启示。研究结果表明,转变教师角色,鼓励其利用信息技术支持学生的学习已成为教师信息技术能力发展的方向。此外,为在职教师提供持续、嵌入式的信息技术能力发展支持,重视职前教师信息技术能力培养并改革职前教师培养的课程体系,加强高校与中小学校的合作,职前职后培养一体化以及不断提升和更新高校教师的信息技术能力,都是我国促进教师信息技术能力持续发展可以借鉴的重要策略。

关 键 词：教师信息技术能力 美国国家教育技术计划 《推进教师教育中的教育技术政策纲要》 教师信息技术能力标准 在职教师 职前教师 教师教育 高校教师 终身学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]