多元共生:自读课文教学浅探——以《大雁归来》为例  

作　　者：佟飞 

机构地区：[1]江苏省邳州市占城中学

出　　处：《语文教学与研究》2020年第19期61-65,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”2020年度重点自筹课题“基于‘言意互转'初中语文共生阅读实践研究”(批准号YZ-b/2020/08)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：统编教材八下目录后写有注:阅读单元的课文分"教读"和"自读"两类,篇名前标有"*"的为自读课文。"教读"自不用多说,而"自读"如何操作,的确是一个大问题。笔者以不同的方式试用于课堂中并不断思考,认识到对"自读课文"既不能"一手包办",也不能"撒手不管",而应多花心思,兼顾诸多元素,真正做到"共生阅读",让课堂变得多姿多彩起来。笔者结合执教的八下教材第二单元第7课《大雁归来》,多角度浅说几点粗陋的想法。

关 键 词：自读课文 统编教材 多元共生 教读 大雁 多角度 多姿多彩 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]