校本教研的组织需要从模仿到创造  

作　　者：刘长存 

机构地区：[1]辽宁省大连市第四十八中学

出　　处：《中国民族教育》2020年第9期55-57,共3页Ethnic Education of China

摘　　要：在我担任高中校长的十年时间里,对于校本教研的领导经历了大致两个阶段。一开始的几年是模仿型教研,主要强化校本教研的制度建设,如实施"三定"(定时间、定地点、定主题),加强教研的过程检查与活动记录,确保教研活动规范开展。

关 键 词：校本教研 教研活动 高中校长 加强教研 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]