高校思政课加强非理性教育的现实意义及路径调适  

作　　者：秦飞 王太明 

机构地区：[1]辽宁师范大学马克思主义学院,辽宁大连116029

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2020年第5期191-194,共4页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：2018年度辽宁省高校党建研究重点课题:“制度文化视域下高校基层党组织政治生态培育研究”(2018GXDJ-ZD017);2018年度辽宁省社科规划基金一般项目:“打造强有力的干部队伍,推动辽宁振兴发展”(L18BLW052);2019年度辽宁省社科规划基金委托项目:“论以雷锋精神助推东北全面振兴、全方位振兴”(L19WTB011)。

摘　　要：进入新时代,社会主要矛盾的转变呼唤更多德才兼备的建设者和接班人,思政课的作用日益凸显。但是,当前部分高校的思政课依然拘泥于传统的教学方式,偏重理性教育,忽视了对学生情感的培育。思政课加强非理性教育不仅是遵循思想政治工作规律的必然要求,是遵循教书育人规律的必然要求,也是遵循学生成长规律的必然要求。因此,高校思政课必须主动进行自我审视、自我革新,重视非理性教育对于引导学生成长成才的重要价值,积极实现从单纯理论灌输到传授知识与立德树人并重的教学方式的跨越式转变。

关 键 词：高校 思政课 非理性教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G641[文化科学—教育学]