浅析小学低年级美术课堂组织教学——“自由与规则”在小学低年级美术课堂中的应用  

作　　者：翟继飞 

机构地区：[1]陕西省榆林高新第四小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2020年第9期44-44,共1页

摘　　要：在新课改的浪潮下,我们秉承了学生“自主学习”的课改要求,尽量给予学生足够的自由空间去体会美术学习的乐趣,用于提高其自身的学习积极性与创造能力。然而,在小学低年级美术课堂中,一直会有这样一种现象困扰着老师:课堂氛围太活跃,以至于很难形成良好的课堂秩序,原因在于教师给学生过多的“自由”,反而影响了教学,使得教学效果适得其反。那么我们该如何在尊重学生的主体地位并保证其自由学习状态的基础上建立良好的课堂秩序呢?

关 键 词：美术课堂 课堂秩序 课改要求 小学低年级 新课改 教学效果 自由空间 学习积极性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]