积极心理学视角下混合式教学模式在心理健康教育课程中的应用探索  

作　　者：傅艺娜[1] 刘倩倩[1] 

机构地区：[1]山东大学学生心理健康教育与咨询中心,山东济南250100

出　　处：《现代教学》2020年第18期45-47,共3页Modern Teaching

基　　金：2019年度山东高校大学生心理健康教育研究课题“积极心理学视角下的大学生心理健康教育课程改革”(课题编号:XL19ZD01);山东大学2019年度教育教学改革研究专项项目(辅导员思想政治工作创新研究)“大学生积极心理品质提升的实证研究”(项目编号:2019Y311);“积极心理学视阈下的大学生情绪管理能力提升研究”(项目编号:2019Y313)的阶段性研究成果。

摘　　要：心理健康教育课程是提高青少年心理健康水平的重要载体。在积极心理学理论指导下,可以将线上线下混合式教学模式应用于心理健康教育课程教学之中。实践表明,合理应用混合式教学模式可以有效激发学生的学习兴趣,引导学生获得自主、自发成长的积极心理体验,提升自我认知,感受到人际互动的快乐,培养积极的心理品质,提高教学实效。

关 键 词：积极心理学 混合式教学模式 心理健康教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]