输入与输出假说理论视域下的大学英语听说课教学改革与实践  

On the Teaching Reform and Practice of College English Listening and Speaking Course from the Perspective of Input and Output Hypothesis Theory

作　　者：张卫东[1] 申佃美[1] Zhang Weidong;Shen Dianmei

机构地区：[1]山东科技大学外国语学院公共外语教学部,山东青岛266590

出　　处：《英语教师》2020年第18期8-10,共3页English Teachers

基　　金：全国高校外语教学科研项目“基于综合能力培养的大学英语后续课程之《英语口译》的教学模式研究”,纵向一般项目,负责人张卫东,项目编号2016SD0069B;山东省社科规划项目“网络环境下的多元互动教学模式研究”,省级,负责人吕茂丽,项目编号17CWZJ34的部分成果。

摘　　要：分析大学英语听说课教学存在的问题,概述输入假说理论与输出假说理论的内涵和关系,以及输入和输出在英语学习各阶段所占的比重。以一堂大学英语听说课为例,探究如何在课堂的各个环节设计丰富的输入活动和相应的输出任务,以极大地提高教学效果。

关 键 词：输入与输出假说理论 大学英语 听说课 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]