教育信息化投入与小学生学业成绩间相关性的实证分析——以江苏省南京市为例  

作　　者：丁婧[1] 田亚惠 姚继军[2] 

机构地区：[1]江苏省中小学教学研究室 [2]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《中国信息技术教育》2020年第20期89-91,共3页China Information Technology Education

基　　金：江苏省重点培育智库教育现代化研究院决策咨询项目“江苏省教育技术现状调研”;国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学重点课题“义务教育学校办学标准化建设研究”(AHA160006);“江苏高校优势学科建设工程资助项目”资助。

摘　　要：研究设计1.数据来源本文通过匹配2016年江苏省义务教育学生学业质量监测数据与全国信息化工作进展系统2016年12月南京市小学学校信息化建设水平的数据,以及江苏省教育事业统计2016年度数据,最后得到181所小学的学校信息化建设和其他办学特征的数据,19377名三年级学生的数学平均成绩、语文平均成绩及其他学生背景数据,其覆盖范围包括南京市各个区。在匹配后的数据中男生10285人,占总样本的53%;独生子女10067人,占总样本的52%;主城区学校92所,包含学生样本数为10397人,占总样本的54%。所有统考学生的总平均成绩是1010.527分,标准差是77.31585;数学平均成绩是505.3969分,标准差是44.00698分;语文平均成绩是505.1297分,标准差是35.41221分。

关 键 词：平均成绩 办学特征 信息化投入 教育事业统计 学校信息化建设 学业质量监测 标准差 江苏省南京市 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]