如何调动低年级学生上课的积极性  

作　　者：刘文举 

机构地区：[1]北京市丰台区师范学校附属小学

出　　处：《教育》2020年第41期31-31,共1页Education

摘　　要：小学低年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段,有其自身的发展特点。有些小学低年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与。运用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好地完成小学低年级体育教学。启发学生的天性爱玩、爱活动是孩子的天性,把低年级学生的体育教材解剖、拆零,用游戏来主导,使教材游戏化,融娱乐、趣味、知识、教学为一体,满足学生爱玩、好动的心理和生理要求,同时也完成了教学任务。

关 键 词：体育教材 入门阶段 存在模式 游戏化 生理要求 全体参与 小学低年级体育教学 低年级学生 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]