家园共育视域下的家长参与:意蕴、困境与路径  

作　　者：张铭 

机构地区：[1]福建师范大学教育学部,福建福州350117

出　　处：《教育观察》2020年第24期20-22,共3页

摘　　要：家园共育视域下的家长参与不仅体现在家庭与幼儿园的互动与合作行为中,还体现在家长作为家园共育的关键主体之一,积极主动地参与幼儿园组织的各项活动。家长要通过与幼儿园的持续合作,提高家园共育的质量,最终实现家长、教师与幼儿三者协同成长。目前,在家园共育中存在家长对家园共育的认识流于表面、家长与教师的权责意识淡薄、家长与教师之间存在深层次的认知冲突等现实困境。因此,有必要深化家长对家园共育本质的认识,明晰参与者各自的权责,激发家长参与的积极性,进而提升家长参与家园共育的实践效果。

关 键 词：家园共育 家长参与 实践困境 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]