推进微观教育公平:科任教师能做什么  

作　　者：褚宏启 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中小学管理》2020年第10期59-59,共1页

摘　　要：人们往往认为,推进教育公平是政府的责任,其实不然。推进教育公平不只是政府的事情,每所学校、每位教师都有责任。对于孩子而言,学校和课堂层面的微观教育公平甚至更为重要,这涉及他们的切身感受与实际获得。在学校,孩子主要生活于课堂中,每天给学生上课的科任教师,对于“课堂教学公平”负有重要责任。那么,科任教师到底能做什么?我们可以通过以下几个问题进行检视。

关 键 词：科任教师 教育公平 课堂教学公平 课堂层面 切身感受 责任 学校 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]