专业认证视角下“双导师制”师范生培养模式的建构  

作　　者：张兴峰 张楠[2] 侯深燕 

机构地区：[1]德州学院教育科学学院,山东德州253023 [2]德州学院,山东德州253023

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2020年第11期55-57,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：山东省教改项目“智慧型教师养成视域下高校学前教育专业本科人才培养方案构建研究”(Z2016M048);德州学院校级重点教改项目“专业认证背景下师范生‘双导师’制实践教学模式研究”(JG2018015)。

摘　　要：教育部师范专业认证工作对“双导师制”师范生培养模式提出了明确而具体的要求。“双导师制”的全面实施与普及阶段已到来,文章从专业认证理念下“双导师制”培养模式存在的问题出发,提出了基于专业认证视角的“双导师制”培养模式优化策略,以保证师范专业人才培养质量能够持续提升。

关 键 词：专业认证 双导师制 师范生 培养模式 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]