动物组织学与胚胎学实验“3+1”教学模式的实施  

Application of"3+1"teaching mode in animal histology and embryology experiment

作　　者：刘鹏刚 王志强[1,2] 陈兵 孙敬[1,2,3] 殷俊 Liu Penggang;Wang Zhiqiang;Chen Bing;Sun Jing;Yin Jun(College of Veterinary Medicine,Ministry of Education,Yangzhou University,Yangzhou 225009,China;Institute of Comparative Medicine,Ministry of Education,Yangzhou University,Yangzhou 225009,China;Joint Laboratory of International Cooperation on Agriculture And Agricultural Product Safety,Ministry of Education,Yangzhou University,Yangzhou 225009,China)

机构地区：[1]扬州大学兽医学院,扬州225009 [2]扬州大学比较医学研究院,扬州225009 [3]扬州大学教育部农业与农产品安全国际合作联合实验室,扬州225009

出　　处：《解剖学杂志》2020年第5期440-442,共3页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：扬州大学人才引进项目(137011462);江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)。

摘　　要：随着科学技术的不断发展,教学改革的不断推进,全国农业类院校及涉农综合性大学的动物组织与胚胎学实验教学手段同样得到了极大的丰富和提高。如PBL教学法[1]、翻转课堂及机能形态学教学[2]已经被广泛采纳并受到好评,慕课、微课和金课的兴起使得课堂气氛越来越好,学生参与度越来越高。动物组织学与胚胎学是研究正常动物机体微细结构及其相关功能的科学。该门课程特点主要体现在理论与实验联系紧密,尤其注重动物实验操作。笔者结合传统教学方法及新型教学模式,对动物组织胚胎学实验课提出了“3+1”教学模式探索,旨在培养学生对实验课的学习兴趣,增强学生的实践动手能力,为将来深造丰富了重要的科研技能。

关 键 词：PBL教学法 学生参与度 动物组织胚胎学 综合性大学 实验课 形态学教学 微细结构 翻转课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] S852.1-4[文化科学—教育学]