初中化学课程教学情境预设问题研究  

作　　者：高培民 

机构地区：[1]甘肃省民勤县苏武镇新河中学,甘肃民勤733300

出　　处：《课程教育研究》2020年第29期42-43,共2页Course education research

摘　　要：化学对于初中生而言较为陌生,化学不同于语文、数学等其他寻常学科,化学作为一项初中新加入的学科,学生学习起来自然有一定的难度,有些学生甚至对化学学科有了些许的抵触心理。作为教师,对于学生的这种抵触心理,不能逆着学生的心理去批评学生,而是要顺着学生的兴趣爱好去找原因、找方法,从而让学生眼中枯燥的化学课堂活起来,让化学这门学科不再成为学生的负担和压力,学生对化学学科的兴趣能够为学生学习效果以及学习成绩的提高助力。本文从四个方面阐述了初中化学课程教学情境预设问题时需要注意的问题,并站在学生主体的角度提出了三个初中化学课程教学情境预设问题的有效方法。

关 键 词：初中 化学课程 教学情境 预设问题 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]