新疆地区特殊教育学校心理健康教育现状和对策  

作　　者：王苗苗[1] 张昱喆 

机构地区：[1]新疆师范大学初等教育学院,乌鲁木齐830001

出　　处：《中国学校卫生》2020年第8期1234-1238,共5页Chinese Journal of School Health

基　　金：2019年国家社科基金青年项目(19CMZ026);2016年教育部人文社科青年项目(16XJJC880003)。

摘　　要：目的了解新疆特殊教育学校心理健康教育开展现状,为开展特殊学生心理健康教育提供有价值的对策和建议。方法采用分层随机抽样方法,于2019年12月对新疆地区12所特殊教育学校223名教师进行问卷调查。结果在学校心理健康教育开展方面,15.7%的特殊教育学校未配专职的心理健康教师,60.7%的特殊教育学校缺乏心理健康教育相关教材,79.3%的教师对学校组织心理健康教育相关学习和培训不确定;在教师心理健康教育开展方面,95%以上的教师对心理健康教育持积极态度,仅24.7%的教师经常开展心理健康教育教学。心理健康教育教学内容以人际关系和情感教育为主,分别占83.9%和77.1%;形式以班会课和心理教育讲座为主,分别占96.0%和64.6%;38.6%的教师与家长经常沟通学生心理健康教育问题。结论特殊教育学校心理健康教育有待提高。学校应注重师资培训,开发特殊儿童心理健康教育教材及相关资源,根据不同障碍类型儿童特点选择合适的教学内容与形式;还需要加强家校合作,共同推进心理健康教育开展。

关 键 词：精神卫生 健康教育 组织和管理 教育 特殊 学生保健服务 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学] G444[文化科学—教育学]