中学灾害教育“和谐课堂”建构策略  

作　　者：任熠 高建华 

机构地区：[1]石家庄市教育科学研究所 [2]石家庄市教育局

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第18期50-51,共2页

基　　金：《中学灾害教育“和谐课堂”建构策略》系河北省教育科学研究“十二五”规划课题“基于地理课程的灾害教育时效性研究”(项目编号:1506106)的研究成果。

摘　　要："教育是减轻灾害的中心,知识是减轻灾害成败的关键"。目前中学灾害教育无论是教育目标还是课程教学都没有统一标准和模式,严重影响灾害教育质量。在课堂教学中,"和谐课堂"是提高教学质量的基石,通过营造民主、和谐、愉悦的学习氛围,创设体验、简洁、高效的学习过程和达成完整、优质、动态的教育目标三个方面建构中学灾害教育"和谐课堂",解决中学灾害教育课堂教学低效的问题,进而提升中学灾害教育效果和学生防灾减灾意识和能力。

关 键 词：灾害教育 和谐课堂 防灾减灾 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]