挖掘历史素材,促进学科融合  

作　　者：刘志峰 吴晓琼 

机构地区：[1]深圳大学,广东深圳518060 [2]深圳市福田区绿洲小学,广东深圳518048

出　　处：《数学学习与研究》2020年第13期113-114,共2页

摘　　要：学科融合是当今学科教育研究的趋势之一,也是全面提升学生综合素质的需要,数学本应是学科融合的主力军,然而在数学教学中,现状却不容乐观.如何更好地去推进学科融合教学值得深入探讨.本文选取了6个具有学科融合特征的HPM课例进行分析,探究历史素材如何为学科融合提供助力.这些课例主要从数学教学的几个过程去探寻学科联系的纽带,从促使数学发展的原始问题出发引起学生思考,用多元的表达语言揭示数学本质,促进学生对知识的理解,搜寻数学在各学科的广泛应用.从知识的来源、知识的表达、知识的应用来促进学科融合,引领学生了解数学之源,感悟数学之美,知悉数学之用.

关 键 词：历史 学科融合 数学来源 数学应用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]