借助“问题串”引导生物实验探究  

作　　者：焦燕南 

机构地区：[1]山东广饶县第一中学,257300

出　　处：《中学教学参考》2020年第33期59-60,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：生物是一门以实验为基础的学科,教师在高中生物教学中引导学生开展生物实验探究十分重要。“问题串”是引导高中生开展生物实验探究的有效“触发器”。基于此背景,文章对设计引导式“问题串”,指明实验探究方向;设计启发式“问题串”,推进实验探究进程;设计创新式“问题串”,激发实验探究热情的策略进行了探究,希望能够取得一定的借鉴效果。

关 键 词：高中生物 实验教学 问题串 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]