跨学科融合视域下专业英语写作能力指标导向的教学模式  

作　　者：王碧海 

机构地区：[1]北部湾大学国际教育与外语学院,广西钦州535011 [2]四川大学文学与新闻学院,四川成都610064

出　　处：《教育观察》2020年第21期116-119,共4页

基　　金：2017年广西高等教育本科教学改革工程项目“跨学科融合视域下外语应用型人才培养模式的研究与实践”(2017JGA318)。

摘　　要：从英语写作的复杂性和系统性角度出发,教师可将英语写作能力分为阅读输入、思维分析、写作实践和检查四大模块,并在四大模块内部按照系统逻辑进一步细分成更具体的能力集群,细化能力指标和教学层级,在写作学习和训练中,以系统性能力指标和能力系统阶梯为核心,有的放矢地开展针对性训练。这种以能力指标为导向的教学模式对提升写作教学水平和学生写作能力有积极意义。

关 键 词：专业英语写作 学科融合 能力导向 整体性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]