跨文化交际案例教学新探索:教师案例教学与学生合作案例创作的有机循环模式  

Exploring New Teaching Mode in Intercultural Communication Course:Integrating Case-based Instruction with Collaborative Students Case Composing

作　　者：易利[1,2] 吴东英 Yi Li;Wu Dongying

机构地区：[1]中山大学外国语学院,广州510275 [2]香港理工大学人文学院 [3]香港理工大学中文及双语学系

出　　处：《高教探索》2020年第10期54-59,共6页Higher Education Exploration

基　　金：广东省哲学社会科学规划项目“港深跨境学童校外培训教学材料中的国家认同建构研究”(GD20ZD27);中山大学2020年本科教学质量工程项目“公共外语课程思政建设:跨文化交流”(教务2020-72号)阶段成果之一。

摘　　要：在全球化与数字化的新时代,跨文化交际案例教学面临两大问题:案例教学无法满足培养批判性跨文化思维的需求、案例本身未能与时俱进从而缺乏数字化与本土化元素。本文遵循跨文化交际教学CREED原则,以教师案例教学法与学生问题学习法为理论基础,提出教师案例教学与学生团队案例创作的有机循环模式,从而缓解案例教学的实际问题。教学评估数据表明该模式能达到有效提升学生跨文化交际能力的教学目标,也能满足高等教育培养学生学术素养的教学要求。

关 键 词：案例教学法 问题学习法 学生合作案例创作 跨文化交际能力 学术综合素养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]