易利

作品数：11被引量：30H指数：3
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供职机构：中山大学外国语学院更多>>
发文主题：跨文化交际能力外语教学话语基调话语方式话语范围更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《北京城市学院学报》《中国石油大学学报（社会科学版）》《沈阳大学学报（社会科学版）》《中山大学研究生学刊（社会科学版）》更多>>
所获基金：中国外语教育基金广东省哲学社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
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基于“讲好中国故事”实践共同体的外语教学模式探索与实践
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第3期79-82,共4页胡婧菁 易利 
2023年中山大学本科教学质量与教学改革工程项目“外语教育中的国家认同建构路径研究”。
新时代育人目标对外语教学提出了新要求,使外语教学从专注语言能力发展不断向强调育人功能转变。为解决目前外语教学在育人实践上的困惑和不足,文章构建了基于“讲好中国故事”实践共同体的外语教学模式,并对教学反馈数据进行了分析。...
关键词：“讲好中国故事” 实践共同体 外语教学 
外语教学研究性学习新探索:基于个人跨文化经历的案例写作被引量：2
《沈阳大学学报（社会科学版）》2023年第2期70-78,共9页易利 齐曦 
第十一批中国外语教育基金项目一般课题(ZGWYJYJJ11A169)。
研究性学习是深度培养跨文化交际能力的最佳途径,是跨文化教学改革的重点方向。本文基于研究性学习理念提出以教师案例教学来驱动学生开展案例写作,以促进学生跨文化交际能力与学术综合素养发展。跨文化案例写作以经典案例分析为研究范...
关键词：外语教学 研究性学习 案例写作 跨文化交际能力 综合学术素养 
基于个人经历案例写作的跨文化交际体验式课堂构建
《北京城市学院学报》2022年第6期49-55,共7页易利 
第十一批“中国外语教育基金”项目一般课题“跨文化案例写作驱动的研究性学习模式研究”(ZGWYJYJJ11A169)。
现阶段跨文化交际能力的培养过程中存在着忽视跨文化交际的实践体验、缺乏体验性实践活动的教学问题。提升和增进跨文化交际课堂的体验性活动可通过以体验式学习理念为指导、利用跨文化经历自传为基础、采用个人案例写作形式为驱动。基...
关键词：跨文化交际能力 体验式学习 跨文化经历自传 案例写作 
案例写作驱动的跨文化交际体验式课堂构建被引量：2
《北京城市学院学报》2022年第5期36-42,共7页易利 
第十一批中国外语教育基金项目一般项目“跨文化案例写作驱动的研究性学习模式研究”(ZGWYJYJJ11A169)。
国内跨文化交际能力培养存在忽视跨文化交际的实践体验、缺乏体验性实践活动的教学困境。以体验式学习理念为指导、利用跨文化经历自传为基础、采用个人案例写作为形式来探索构建了跨文化交际体验式课堂。跨文化交际体验式课堂包括回顾...
关键词：跨文化交际能力 体验式学习 跨文化经历自传 案例写作 
高等教育外语教学“讲好中国故事”的能力培养模式被引量：7
《黑龙江工业学院学报（综合版）》2022年第8期1-6,共6页易利 齐曦 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“战略传播视角下的外语传播能力培养模式研究”(课题编号:22WY0412);广东省高等教育学会2021年度高等教育研究课题“外语教学‘讲好中国故事’线上线下融合的教学模式研究”(课题编号:21GYB49)的阶段性成果之一。
“讲好中国故事”是提高中国国际话语权与竞争力的有效途径,是高等教育各学科的重要教学任务。外语教学“讲好中国故事”的能力培养面临课程思政建设的全新要求与基于互联网的电子化沟通带来的教学困境,亟待从培养目标、原则、策略三方...
关键词：“讲好中国故事” 外语教学 培养目标 培养原则 培养策略 
利益相关者视角下石油企业社会责任报告的英译策略
《中国石油大学学报（社会科学版）》2022年第2期65-72,共8页易利 张燕 曾蕾 
广东省哲学社会科学规划一般项目(GD21CWY06)。
企业社会责任报告是石油企业与其利益相关者沟通的常规文体、是石油企业谋求组织合法性的重要工具,然而对其翻译的探讨却相当少见。本文基于翻译功能目的论与企业利益相关者理论,以中国和美国大型石油企业的社会责任报告为例,提出石油...
关键词：企业社会责任报告 功能目的论 主语驱动的英译策略 企业利益相关者 组织合法性 
从体验到思辨性产出:跨文化交际线上线下体验性学习模式被引量：3
《南昌师范学院学报》2022年第1期123-128,共6页易利 曾蕾 
国家社会科学基金项目“高校‘海归’英语教师职业认同建构的叙事探究”(16CYY027);广东省高等教育学会“十四五”规划课题“外语教学‘讲好中国故事’线上线下融合的教学模式研究”(21GYB49)。
跨文化交际能力是全球公民的核心素养,其能力培养需兼顾知识传授与实践体验,然而当前跨文化外语教学却存在重知识而轻体验、依赖间接经验而缺乏真实体验、浮于语言技能而忽视思辨性产出等问题。针对这一教学困境,以体验性学习理念为基...
关键词：跨文化外语教学 线上线下 体验性学习 跨文化交际能力 思辨性产出 
跨文化交际案例教学新探索:教师案例教学与学生合作案例创作的有机循环模式被引量：11
《高教探索》2020年第10期54-59,共6页易利 吴东英 
广东省哲学社会科学规划项目“港深跨境学童校外培训教学材料中的国家认同建构研究”(GD20ZD27);中山大学2020年本科教学质量工程项目“公共外语课程思政建设:跨文化交流”(教务2020-72号)阶段成果之一。
在全球化与数字化的新时代,跨文化交际案例教学面临两大问题:案例教学无法满足培养批判性跨文化思维的需求、案例本身未能与时俱进从而缺乏数字化与本土化元素。本文遵循跨文化交际教学CREED原则,以教师案例教学法与学生问题学习法为理...
关键词：案例教学法 问题学习法 学生合作案例创作 跨文化交际能力 学术综合素养 
企业外宣语篇中的身份构建—以AT&T企业介绍语篇为例被引量：2
《广东水利电力职业技术学院学报》2014年第3期76-80,共5页易利 
用系统功能语言学相关理论对典型企业外宣语篇—企业介绍语篇中的身份构建进行分析,对企业如何从概念功能、人际功能和语篇功能方面构建自身的自我身份、横向身份和纵向身份进行系统探讨,一方面丰富了有关语篇与身份的研究,另一方面也...
关键词：企业外宣语篇 身份 概念功能 人际功能 语篇功能 
中美企业介绍语篇的语域对比分析被引量：1
《宜宾学院学报》2014年第7期104-108,共5页易利 
根据Martin的语域分析相关理论,中美企业介绍语篇在话语范围、话语基调和话语方式三方面存在差异。中国企业多以公司历史开始,存在大量政治词汇,有第三方的介入,对话性程度低,期待回应程度低,整体为一个不分节点只分段落的篇章;英文企...
关键词：企业介绍语篇 语域 话语范围 话语基调 话语方式 
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