齐曦

作品数：23被引量：115H指数：5
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供职机构：中山大学更多>>
发文主题：系统功能语言学学术写作英语英语使役结构学术英语更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《北京科技大学学报（社会科学版）》《外国语文》《外语界》《江苏外语教学研究》更多>>
所获基金：广东省高等教育教学改革项目中国外语教育基金广东省教育教学改革项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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从精准理解到创造性产出——本科生学术交流英语思辨能力培养的混合课堂模式
《外语与翻译》2024年第4期64-73,共10页齐曦 
针对本科生学术交流英语思辨能力培养不足,本文构建了“课下研读互动+课上讲座互动”混合课堂模式。课下构画篇章思维导图及探究作者思维元素,使学生个体精准理解学术篇章信息并明确研讨问题;课上基于思辨认知技能及标准,拓展全班研讨...
关键词：学术交流英语 混合课堂 思辨能力 精准理解 创造性产出 
外语教学研究性学习新探索:基于个人跨文化经历的案例写作被引量：2
《沈阳大学学报（社会科学版）》2023年第2期70-78,共9页易利 齐曦 
第十一批中国外语教育基金项目一般课题(ZGWYJYJJ11A169)。
研究性学习是深度培养跨文化交际能力的最佳途径,是跨文化教学改革的重点方向。本文基于研究性学习理念提出以教师案例教学来驱动学生开展案例写作,以促进学生跨文化交际能力与学术综合素养发展。跨文化案例写作以经典案例分析为研究范...
关键词：外语教学 研究性学习 案例写作 跨文化交际能力 综合学术素养 
高等教育外语教学“讲好中国故事”的能力培养模式被引量：7
《黑龙江工业学院学报（综合版）》2022年第8期1-6,共6页易利 齐曦 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“战略传播视角下的外语传播能力培养模式研究”(课题编号:22WY0412);广东省高等教育学会2021年度高等教育研究课题“外语教学‘讲好中国故事’线上线下融合的教学模式研究”(课题编号:21GYB49)的阶段性成果之一。
“讲好中国故事”是提高中国国际话语权与竞争力的有效途径,是高等教育各学科的重要教学任务。外语教学“讲好中国故事”的能力培养面临课程思政建设的全新要求与基于互联网的电子化沟通带来的教学困境,亟待从培养目标、原则、策略三方...
关键词：“讲好中国故事” 外语教学 培养目标 培养原则 培养策略 
作者声音的篇章构建——高水平大学生英语论辩写作功能解析被引量：1
《外国语文》2022年第3期140-152,共13页齐曦 
教育部人文社会科学重点研究基地“中国外语教育基金”项目“功能语言学‘3 X 3’框架下高水平论辩写作能力评估研究”(ZGWYJYJJ10B028)的研究成果。
二语论辩写作问题亟待清晰的理论阐述及实践指导。文章基于“悉尼学派”体裁理论及介入系统,构建作者声音分析框架,对2017、2019年“外研社杯”全国大学生英语写作大赛议论文特等奖作品进行功能解析,旨在为一线英语论辩写作教学提供借...
关键词：英语论辩写作 语类纲要式结构 介入资源模式 作者声音 
基于学术写作构念的EFL本科生学术写作课程设计被引量：2
《外国语文》2021年第1期122-130,共9页齐曦 
近年来,面向非英语专业本科生的英语学术写作课程设计受到关注。本文基于系统功能语言学悉尼学派以及专用英语学派两大体裁理论,结合学术英语写作研究及教学的近期成果,对EFL学术写作构念进一步分层细化描述,并围绕学术语篇的修辞目的...
关键词：EFL本科生学术写作课程设计 学术写作构念 体裁理论 系统功能语言学 
课堂情境下EFL本科生学术写作能力发展:功能体裁分析模式
《外语教育研究》2020年第4期8-15,共8页齐曦 
中国外语教育基金项目“功能语言学‘3×3’框架下高水平论辩写作能力评估研究”(项目编号:ZGWYJYJJ10B028)。
基于悉尼学派功能体裁理论,结合系统功能语言学元功能理论,探讨在直接课堂情境下,教师如何发挥支架作用,讲授和评估“体裁知识”和“学术话语共同体知识”,即EFL学术写作构念中的两个核心能力模块。研究通过教学实例,演示教师对学术语...
关键词：悉尼学派功能体裁理论 功能体裁分析 EFL学术写作构念 体裁知识 学术话语共同体知识 
国外学术英语写作评估研究述评被引量：4
《外国语文》2018年第5期94-101,共8页齐曦 
广东省教改项目"非英语专业本科生‘学术英语写作’课程体系及教学模式的探索与研究"(B926-粤教高函173号)的研究成果
梳理三本SSCI期刊论文文献,发现30年来国外学术英语写作评估研究主要从认知、文本、社会建构三个视角,围绕不同学术写作任务,评估学术英语写作能力的要素特征及支架发展。本文描述各研究课题评估的内容、采用的方法以及依据的理论,并分...
关键词：学术英语写作评估 写作任务 学术写作能力要素 支架发展 
生态语言学视域下的学术英语写作能力发展评估体系研究被引量：24
《外语界》2017年第3期82-89,共8页齐曦 
2015年度广东省高等教育教学改革项目(本科类)"非英语专业本科生‘学术英语写作’课程体系及教学模式的探索与研究"(编号:B926-粤教高函173号)的成果
本文尝试在生态语言学视域下构建学术英语写作能力发展的评估体系。基于生态写作构念和写作能力发展生态动态评估,文章提出包含体裁与修辞知识、过程与策略知识、学术话语共同体知识三大模块的学术英语写作构念,并结合笔者在中山大学的...
关键词：生态语言学 写作构念 英语作为外语学术写作 生态动态评估体系 
争论与说服——《纽约时报》社论“可辩驳”立场的话语模式
《当代外语研究》2017年第3期24-28,共5页齐曦 
基于Strauss关于观点表述中的文化立场模式,论文对《纽约时报》中国主题的社论进行了话语分析。分析发现,社论以"可辩驳"立场的显性或隐性的话语模式对焦点问题进行陈述,争论并试图说服读者。论文表明,对话语模式的辨析能帮助读者更清...
关键词：文化立场 《纽约时报》社论 可辩驳立场 话语模式 
英语学术论文语篇作者—读者互动模式的情态构建被引量：1
《天津外国语大学学报》2016年第3期34-38,81,共5页齐曦 
广东省高等教育教学改革项目(本科类)"非英语专业本科生‘学术英语写作'课程体系及教学模式的探索与研究"(B926-粤教高函173号)
语言的使用皆具有对话性,由此产生的说写者、听读者之间的互动存在于口语和书面语篇中。关于学术论文语篇中的作者一读者互动模式,国内的相关研究不多。以系统功能语言学情态系统理论为分析依据,以英语语言学学术论文结论部分的情态资...
关键词：作者—读者互动 英语情态 学术论文语篇 系统功能语言学 
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