如何利用题组训练提高分数“量”与“率”的区分度  

作　　者：钟燕 

机构地区：[1]浙江省嘉兴南湖国际实验学校,314000

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2020年第10期25-25,共1页

摘　　要：学生在学习了分数乘除法后,经常会碰到类似这样的习题:“小明用3/4 m2的纸正好做了6只小纸鹤,平均每只小纸鹤用纸( )m2;1只小纸鹤用了这张纸的( )/( )。”学生解答此类题目的正确率较低。为了让学生更好地理解这类问题,教师可以采用以下分析过程。

关 键 词：分数乘除法 题组训练 区分度 正确率 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]