细察漫画悟图意,联系生活写启示——统编版五年级下册习作《漫画的启示》教学思考与设计  

作　　者：卓汉雄 

机构地区：[1]广东省中山市东凤镇民和小学

出　　处：《新作文（小学作文创新教学）》2020年第10期55-57,共3页New Writing

摘　　要：【设计思考】本次的写作要求学生认真观察漫画,体会画家意图后再联系生活中的人或现象写出自己得到的启示。基于此学段学生的写作经验,完成这次写作任务有两个关键点:一是仔细观察漫画理解画家的意图,二是联系生活多角度写出自己的思考。课程标准第三学段如此要求"懂得写作是为了自我表达和与人交流"。基于"与人交流"的需要,本次的教学设计先创设了一个情境任务,确定此次的写作目的、阅读对象和写作话题,让学生在对象明确、目的清晰的具体语境下参与写作活动。

关 键 词：写作经验 阅读对象 写作任务 认真观察 自我表达 教学设计 课程标准 五年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]