核心素养视角下小组合作学习在中学历史课堂的展现研究  

作　　者：胡琴 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区兴仁中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2020年第10期32-34,共3页

摘　　要：传统的初中历史教学强调教师对教学内容的讲解,学生需要跟随教师的节奏记笔记、记内容,学习过程缺乏趣味性,导致很多学生对历史学科缺乏学习兴趣。开展小组合作学习,能够充分体现学生的学习主体地位,将课堂教学过程转化为学习过程,使学生的学习积极性大幅提高。基于核心素养培养的要求,学科教学活动需要培养学生学会学习,敢于进行实践创新,通过教学培育学生的人文底蕴,这对实现初中历史学科教学目标具有现实意义。

关 键 词：初中历史 学会学习 核心素养培养 人文底蕴 小组合作学习 记笔记 学习主体地位 实践创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]