互动式课程审议:对话、理解与适应——以“和乐”园本课程深化实施为例  

作　　者：方景融 

机构地区：[1]江苏省南通师范第一附属小学幼儿园

出　　处：《福建教育》2020年第42期34-36,共3页

基　　金：江苏省“十三五”教育科学规划立项课题“互动式审议:和乐园本课程深化实施研究”阶段研究成果。

摘　　要：课程审议是“课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡,以获得一致性的理解与解释,最终做出恰当的、一致的课程变革的决定及相应的策略”。而园本课程建设就是基于园所实际的、全员参与的、指向变革的实践研究。课程审议成为园本课程深度开发、深化实施的必然选择。

关 键 词：园本课程 课程审议 课程变革 实践情境 全员参与 课程开发 互动式 理解与解释 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]