复杂思维下教学逻辑的建构  

Construction of Teaching Logic under Complex Thinking Environment

作　　者：董静 DONG Jing

机构地区：[1]长江师范学院教师教育学院,重庆408000

出　　处：《教学与管理》2020年第27期15-17,共3页Teaching and Administration

基　　金：2019年重庆市社会科学规划委托项目“教师个人对话教学理性的建构及其合理化研究”(2019WT27)的研究成果。

摘　　要：教学是教师教学思维运演的过程,即教学逻辑持续不断建构的过程。运用复杂思维研究教学逻辑,有助于教师教学思维的优化。复杂思维下教学逻辑具有整体涌现性、非线性、有序性、动态生成性和自组织性的特点。以"面向学习者的教学"为指导理念、以"复杂科学方法论"为方法论基础、以"有序组织"为质量标准、以"积极在场"为先决条件、以"多边对话"为根本保障是复杂思维下教学逻辑建构的有效对策。

关 键 词：复杂思维 教学逻辑 建构策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]