CBL教学法在耳鼻咽喉科学临床见习教学中的应用  

作　　者：李娟娟 杨可可 殷勇[1] 邱晓霞[1] 

机构地区：[1]南通大学附属医院,江苏南通226001

出　　处：《卫生职业教育》2020年第20期108-109,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：南通大学附属医院教学研究课题(Tfj18007)。

摘　　要：目的探讨在南通大学附属医院耳鼻咽喉科本科生临床见习教学中应用CBL教学法的效果。方法选取南通大学医学院临床医学本科两个班见习生,随机分为观察组(34人)和对照组(33人)。观察组采用CBL教学法,对照组采用传统教学法。教学结束,比较两组考核成绩及教学效果评价问卷调查结果。结果观察组病例分析考核成绩、理论考核成绩及综合评价均优于对照组(P<0.05),观察组教学效果评价问卷各项满意度均高于对照组(P<0.05)。结论在耳鼻咽喉科学临床见习教学中应用CBL教学法可充分调动学生主观能动性和积极性,教学效果优于传统教学法,值得在临床见习教学中推广应用。

关 键 词：CBL教学法 耳鼻咽喉科学 临床见习教学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]