浅析“四线合一”化学高效课堂构建与优化--以“硝酸的性质”为例  

作　　者：王诗仪 郑明花[1] 

机构地区：[1]延边大学理学院,吉林延吉133000

出　　处：《南北桥》2020年第15期81-81,91,共2页South norfh bridge

摘　　要：“四线合一”指由“情景线”“任务线”“知识线”“测评线”组成的教学模式,旨在重构化学课堂教学模式,以真实情景为导入,利用知识储备和情景线索完成任务的方式学习化学知识,通过课堂即测即评的方式立足重难点,聚焦疑难问题,基于化学学科核心素养,探讨核心素养视角下中学化学“四线合一”高效课堂的构建策略。

关 键 词：四线合一 核心素养 硝酸 教学设计 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]