校本研修视角下新教师培养的实践探索  

作　　者：朱超颖 

机构地区：[1]江苏省常州市第二十四中学

出　　处：《中国教师》2020年第10期75-78,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：教师队伍建设是学校的核心工作,其中新教师对于每一所学校而言都是"新鲜的血液",其专业发展水平对学校办学品质提升具有重大意义,如何借助校本研修等形式帮助新教师从适应走向胜任是每一所学校都需要思考与实践的问题。为此,笔者基于学校实际,在明确新教师培养的校本研修价值取向的基础上,构建了新教师培养的校本研修模式。在实践过程中,依据新教师个性化需求制订研修计划,立足研修过程,注重新教师反馈,并且进一步完善新教师培养的评价体系,以期促进新教师的专业成长。

关 键 词：新教师 校本研修 教师专业发展 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]