浅析试行现代学徒制的教育价值取向  

作　　者：汪福秀 余秋菊[2] 汪成 

机构地区：[1]武汉城市职业学院继续教育学院,湖北武汉430070 [2]武汉城市职业学院,湖北武汉430070

出　　处：《新课程研究》2020年第27期83-85,共3页New Curriculum Research

基　　金：教育部2017年重点课题“现代学徒制背景下高职学生职业素养有效性培养探究”(课题编号:DJA170324)的阶段性研究成果

摘　　要：坚持应用型高技能人才培养的高职办学方向,加强制度设计,形成有效培养高素质技术技能型人才的长效机制,是试行现代学徒制的意义所在。在现代学徒制的试行过程中,应关注学习者的适应与发展,真正实现职业技能和职业精神高度融合的制度设计理念,在职场和学校的相互转换中,秉持学生全面发展、科学发展的教育取向。

关 键 词：现代学徒制 教育价值取向 高职教育理念 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]