基于疫情的“非常e课堂”校本课程开发与研究  

作　　者：陈晗悦 

机构地区：[1]苏州市沧浪新城第二实验小学校,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第11期1-2,共2页Science

摘　　要：格物致知。疫情来临、爆发、持续,在这个漫长的过程中,我们共同行动,深耕科学认知,学习用科学的态度探究未知领域,将危机化为契机。为持续推动我校科技创新教育大平台的构建,进一步丰富学生疫情期间的居家生活,我校科学教研团队精心策划,推出“非常科学认知”课程,立足现状,面向未来,打破教材与世界的边界,建立人与自然的新共识,引导亲子家庭互相协作,以大手牵小手的模式,促成学生居家学习,推动学生自我提升,让“自然与健康”成为贯穿教育始终的基础主题,激发学生学习科学知识的积极性。在提高学生动手动脑能力的同时,培养学生解决问题与应对挑战的素养。

关 键 词：动手动脑能力 校本课程开发 教研团队 科学认知 自我提升 科技创新教育 格物致知 未知领域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]