开展生活区快乐活动培养幼儿自理能力  

作　　者：钱笑[1] 

机构地区：[1]张家港市实验幼儿园,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第11期113-113,共1页Science

摘　　要：在幼儿教育中,我们常常发现不少家长比较注重孩子智力方面的培养,但却忽略了孩子自理能力的提高。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,要让幼儿养成良好的生活习惯,具有一定的生活自理能力,能很好地完成穿脱衣服、系鞋带、整理物品等任务。教育家陈鹤琴认为,孩子天生就十分好动,将游戏作为生命。因此,在幼儿教学中若要提升幼儿的自理能力,还要结合幼儿自身的身心特点,设计一些幼儿喜闻乐见的游戏。若能巧妙地结合生活区展开快乐活动,将促使幼儿更积极主动地投入训练中,养成良好的生活习惯。

关 键 词：智力方面 陈鹤琴 幼儿教学 幼儿教育 自理能力 身心特点 生活区 学习与发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]