卓越教师背景下的数学师范生教学设计技能培养研究  

作　　者：乔雪[1] 

机构地区：[1]百色学院,广西百色533000

出　　处：《科技风》2020年第32期44-45,共2页

基　　金：百色学院2019年度校级教学改革工程项目(2019JG23);百色学院2016年度校级课程群建设项目(2016KCQ01)。

摘　　要：师范生教学设计技能水平的高低是高师院校培养卓越教师的重要指标,探索提升师范生教学设计技能的路径对高师院校培养卓越教师具有一定的现实意义。本文主要从分析教材、分析学生、教学结构安排三方面的能力具体阐释如何更好的提升数学师范生教学设计技能。在分析教材方面,需要宏观把握教材的整体脉络、深入分析教材的地位及作用、准确解读教学目标及重难点;从知识、能力、心理三个方面分析学情;从导入、探究、巩固、总结四个环节合理安排教学结构。

关 键 词：卓越教师 数学师范生 教学设计技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]