旅游地学本科专业实践教学体系的构建和思考--以中国地质大学(北京)旅游地学为例  

Construction and Thought of Practical Teaching System for Undergraduate of the Tourism Geoscience-Taking Tourism Geoscience in China University of Geosciences(Beijing)as an Example

作　　者：孙洪艳[1] 程捷[1] 张绪教[1] 昝立宏[1] SUN Hong-yan;CHENG Jie;ZHANG Xu-jiao;ZAN Li-hong

机构地区：[1]中国地质大学(北京)地球科学与资源学院,北京100083

出　　处：《中国地质教育》2020年第3期89-94,共6页Chinese Geological Education

基　　金：中国地质大学(北京)2020年度本科教育教学改革重大项目(ZD2020-01、ZD2020-02);中国地质大学(北京)教学研究与改革项目“‘旅游地学导论’教学体系的建立与实践”;中国地质大学(北京)教学改革重点项目“地质学(旅游地学)专业课程体系建设”;中国地质大学(北京)本科教育质量提升计划建设项目“一流课程建设项目”;北京市人才培养共建项目“教学名师项目(51900265068)”;北京市双一流建设经费(632833012)。

摘　　要：实践教学环节的系统改革已成为当前我国高等学校深化教学改革、提高人才培养质量的关键。文章结合中国地质大学(北京)旅游地学本科专业实践教学改革和其他学校课程设置情况,将旅游地学本科专业的实践课程体系划分为社训、创实、专能和科创等四大板块及社会实践、生存实训、创新实践、通识实验、课内实习、专项实习、生产实习等七大类型,由此构建出旅游地学实践教学体系的钻石模型。该实践教学体系是我校培养“特色+精品”学生教学理念的实践教学改革体现,对办好旅游地学本科专业具有重要的意义,也可以为其他本科专业实践教学体系构建提供一定参考。

关 键 词：实践教学 旅游地学 四层次教学体系 钻石模型 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]