孙洪艳

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供职机构：中国地质大学（北京）地球科学与资源学院更多>>
发文主题：地质公园旅游地学地质世界地质公园花岗岩更多>>
发文领域：天文地球文化科学经济管理环境科学与工程更多>>
发文期刊：《地质学报》《地质力学学报》《地质论评》《高校地质学报》更多>>
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自然文化通识课程体系与高校生态文明教育
《中国地质教育》2024年第2期7-10,共4页刘晓鸿 孙洪艳 
教育部高校思想政治工作精品项目“生态文明视野下的自然文化育人模式实践与研究”;北京市高等教育学会重点项目“北京高校生态文明教育实施路径研究”;2022年北京高等教育“本科教学改革创新项目”重大项目“自然文化的课程思政与通识素养的协同创新”(514302003)。
自然文化是人与自然和谐共生的文化。针对当前高校生态文明教育困境,以自然文化作为生态文明教育实施的载体和路径,通过自然文化通识课程体系的构建,将高等教育发展与生态文明建设有机结合,倡导思想价值与专业技能、文化涵养并重,树立...
关键词：生态文明教育 自然文化 课程体系 
基于地质和自然环境背景的国家公园生态产品价值实现路径研究被引量：1
《地学前缘》2024年第3期458-469,共12页马俊杰 程捷 刘晓鸿 孙洪艳 
国家自然科学基金项目“国家公园生态价值评估方法与实现路径研究(72241415)”;中节能生态产品发展研究中心有限公司科研项目“国家公园生态产品价值实现评价方法研究(HT202306L0484)”。
中国设立国家公园是在生物多样保护方面做出的重要举措。如何使国家公园高质量、稳步发展,其中重要的途径是充分发挥国家公园内的生态产品价值,服务社会,促进自然资源保护利用的良性循环,因此对生态产品价值实现路径的研究具有重要意义...
关键词：国家公园 地质背景 生态产品价值 实现路径 影响因素 
国内外国家公园生态产品价值实现及其对我国的启示被引量：1
《国家公园（中英文）》2024年第5期288-295,共8页万世昊 孙洪艳 
国家自然科学基金项目(72241415)。
自2013年以来,我国国家公园建设得到稳步推进,但如何有效实现其蕴含的丰富生态产品价值仍是研究重点。目前,生态产品价值实现在国内外均有诸多成功案例,但其分类仍需进一步厘清,针对国家公园特征的实现路径尚待研究。为此,首先梳理了国...
关键词：国家公园 生态产品价值实现 实现路径 
生态文明视域下自然文化育人体系建设探索与实践被引量：2
《中国矿业》2024年第5期89-95,共7页刘晓鸿 马俊杰 田明中 孙洪艳 于海亮 熊金玉 
中国高等教育学会项目“人与自然和谐共生的自然文化教育实践与自主知识体系研究”资助(编号:3-1-1-2023-07);2022年北京高等教育本科教学改革创新项目“自然文化的课程思政与通识素养的协同创新”(重大项目)资助。
生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态文明建设是人民群众共同参与共同建设共同享有的事业,是关系中华民族永续发展的根本大计。生态文明教育是生态文明建设的重要基础,是加快形成推进生态文明建设良好社会风尚的重要举措,同时也是我国...
关键词：生态文明建设 高校生态文明教育 自然文化育人体系 创新人才培养 高质量发展 
自然文化的演进被引量：1
《中国地质教育》2022年第4期7-10,共4页程捷 刘晓鸿 孙洪艳 
2022年北京高等教育“本科教学改革创新项目”重大项目“自然文化的课程思政与通识素养的协同创新”;教育部高校思想政治工作精品项目“生态文明视野下的自然文化育人模式实践与研究”。
自然文化是人类与自然相互作用的结晶。根据自然文化特点以及解决限制人类发展的重大问题,自然文化的演进可以划分为石器文化、农耕文化(文明)、工业文化(文明)、数字文化(文明)和生态文化(文明)五个阶段,其中生态文化(文明)是人类文化...
关键词：自然文化 演进 文化特征 文化事件 
旅游地学专业旅游地学导论知识体系的构建
《高师理科学刊》2021年第1期106-110,共5页孙洪艳 程捷 张绪教 
中国地质大学(北京)教学研究与改革项目——《旅游地学导论》教学体系的建立与实践;中国地质大学(北京)教学改革重点项目——地质学(旅游地学)专业课程体系建设;中国地质大学(北京)本科教育质量提升计划建设项目——一流课程建设项目;北京市人才培养共建项目——教学名师项目。
旅游地学作为新生的学科和新生的专业,自2015年中国地质大学(北京)首次开办旅游地学专业本科班以来,旅游地学专业的课程体系建设就成为了学科发展的重要命题.作为该专业核心课程的旅游地学导论,其知识体系实际是该专业课程体系中承前启...
关键词：旅游地学导论 知识体系 核心课程 旅游地学专业 
旅游地学本科专业实践教学体系的构建和思考--以中国地质大学(北京)旅游地学为例被引量：2
《中国地质教育》2020年第3期89-94,共6页孙洪艳 程捷 张绪教 昝立宏 
中国地质大学(北京)2020年度本科教育教学改革重大项目(ZD2020-01、ZD2020-02);中国地质大学(北京)教学研究与改革项目“‘旅游地学导论’教学体系的建立与实践”;中国地质大学(北京)教学改革重点项目“地质学(旅游地学)专业课程体系建设”;中国地质大学(北京)本科教育质量提升计划建设项目“一流课程建设项目”;北京市人才培养共建项目“教学名师项目(51900265068)”;北京市双一流建设经费(632833012)。
实践教学环节的系统改革已成为当前我国高等学校深化教学改革、提高人才培养质量的关键。文章结合中国地质大学(北京)旅游地学本科专业实践教学改革和其他学校课程设置情况,将旅游地学本科专业的实践课程体系划分为社训、创实、专能和...
关键词：实践教学 旅游地学 四层次教学体系 钻石模型 
基于地质公园的中小学研学基地构建被引量：10
《地理教学》2020年第1期61-64,共4页李丹丹 曾汉辉 孙洪艳 
随着研学旅行在各地如火如荼地进行,研学基地的建设和发展得到了社会的广泛关注。《普通高中地理课程标准(2017年版)》亦提出了中小学合理开发校外地理课程资源的建议,以强化学生的地理实践力。地质公园建设的目标之一是科普,因此以地...
关键词：地质公园 研学旅行 中小学研学基地 地理实践力 
对旅游地学本科专业核心课程体系的探讨被引量：3
《中国地质教育》2019年第4期29-32,共4页程捷 孙洪艳 张绪教 昝立宏 
北京市人才培养共建“教学名师项目”(51900265068);中国地质大学(北京)教学改革重点项目“地质学(旅游地学)专业课程体系建设”(JGZHD201702);2019中国地质大学(北京)本科教育质量提升计划建设项目“一流课程建设项目”;2019中国地质大学(北京)教学研究与改革项目“‘旅游地学导论’教学体系的建立与实践”
在分析旅游地学本科专业学生就业市场和发展前景,以及国内多所高校已开办本专业的定位、培养目标及课程设置基础上,本文认为制定该专业定位和培养目标的基本原则是:植根于地学,延伸于旅游学,兼顾于景观与规划,提出了该专业三个层次的知...
关键词：旅游地学 本科专业 核心课程 
新办地质学(旅游地学)专业大三综合实习的规划——以中国地质大学(北京)为例被引量：4
《中国地质教育》2019年第4期59-62,共4页张绪教 武法东 程捷 孙洪艳 王璐琳 昝立宏 田明中 
中国地质大学(北京)教学改革重点项目“地质学(旅游地学)专业课程体系建设”(JGZHD201702);地质学基础课教学团队(519002650454)
地廣学专业的综合实习,是我校2016年新版本科培养方案中首次增加、衔接大二周口店地质教学实习与大三生产实习、以提高学生野外科研工作能力为目的的实习。根据旅游地学专业既涉及地学又涉及人文及管理学科、与地质公园关系密切等特点,...
关键词：旅游地学 地质公园 学科建设 综合实习 秦皇岛 
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