分布式协同教学:学生本位化的教研组研修新模式  

作　　者：蔡蓉[1] 薛菲 

机构地区：[1]沈阳市第一三四中学,辽宁沈阳110005

出　　处：《中学化学教学参考》2020年第18期93-94,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：一、问题的提出教研组作为教学研究的基本单位,是促进教学质量提升、促进教师专业发展的重要载体[1]。然而传统的教研活动存在着“备课上有个体准备,无集体参与;听课上有个体感触,无共同视角;评课上有零散建议,无系统整合[2]”等问题,以往研究更多的是从会议形式、教研流程上进行改进,恰恰忽略了所有教学策略实施的接受者--学生的理解、感悟过程是否适应。

关 键 词：教师专业发展 教研活动 系统整合 分布式协同 集体参与 教学策略 接受者 教学研究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]