概念间模型在初中生物学教学中的构建与应用  

作　　者：陈秋香 沈益明 

机构地区：[1]福建省漳州市教育科学研究院,363000 [2]福建省诏安第一中学,363500

出　　处：《中学生物教学》2020年第22期27-29,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年开放课题“基于科学思维培养的初中生物复习课实践研究”,No.KCZ-2019028;2019年度福建省基础教育课程教学研究课题“核心素养统领下的中学生物实验创新研究”,No.MJYKT2019-138。

摘　　要：初中生物学教学中组织学生构建概念间“横向”“纵向”“放大(缩小)”“交叉”等模型的学习活动,有助于学生厘清重要概念,揭示生物学规律,发展学生科学思维的品质,符合当前高中新课标提倡“少而精”的教学原则。

关 键 词：复习课 概念间关系 模型 科学思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]