指向深度学习的师生“说题”研究  

作　　者：任和 高红娟 薛娟 龚宁[2] 曾静雯 

机构地区：[1]贵州省实验中学,贵州贵阳550003 [2]贵州师范大学生命科学学院,贵州贵阳550001 [3]广东省实验中学,广东广州527200

出　　处：《中学生物教学》2020年第22期46-48,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以生物学科2017年课标卷血糖平衡调节大题为例,就如何进行“说题”进行了描述。实践表明,“说题”活动对于促进教师深度学习、增加学科教学知识、提升教学质量有着重要的意义。

关 键 词：说题 深度学习 评价量表 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]