核心素养视角下的“和雅人格”养成教育校本课程探究  

作　　者：李梅 

机构地区：[1]重庆两江新区人和小学校

出　　处：《进展》2020年第18期4-7,共4页

基　　金：重庆市教育科学规划2016年基础教育课题“‘和雅人格’养成教育的校本课程建设策略研究”的成果。课题编号:2016-39-009。

摘　　要：“和雅人格”是依据“人化自然、和润于心”的学校教育哲学提出的概念,是由雅言、雅行、雅体、雅趣、雅怀、雅思有机统一构成的“六雅”人格素养模型,其核心是从道德、人文、科学、审美、健康、社会等方面实现“和雅少年”的生命价值。“和雅人格”养成教育校本课程包括以道德素养为目的的“雅怀”课程,以人文素养为目的的“雅言”课程,以科学素养为目的的“雅思”课程,以艺术素养为目的的“雅趣”课程,以身体素养为目的的“雅体”课程,以行为素养为目的的“雅行”课程。“六雅统整”的校本课程体系具有“德以善之”“文以博之”“理以格之”“美以悦之”“体以健之”“行以雅之”的全面育人功能。

关 键 词：和雅人格 养成教育 校本课程 生命价值 育人功能 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]