小学数学课堂导入设计及问题意识教学研究  

作　　者：肖练 

机构地区：[1]重庆市江津区双福第四小学校

出　　处：《进展》2020年第18期97-98,共2页

摘　　要：小学数学学科课堂,孩子们勤于思考,敢于质疑;勇敢举手,自信表达;充满主见与争辩;有思维的碰撞和批判的精神。入的目的,无外乎集中学生注意力,激发学生兴趣,引导启动学生思维。数学课堂疑问的消失,是数学课堂最大的问题。我们要培养孩子的创新意识,却没有留给孩子自由思考的时间,创新从何而来?

关 键 词：心中 数学 课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]