可持续发展的乡村教师培训课程体系构建——以“国培计划”送教下乡(初中数学)项目为例  

作　　者：陈沫[1] 陈燕[2] 

机构地区：[1]贵阳学院数学与信息科学学院,贵阳550005 [2]华南师范大学教师教育学部,广州510631

出　　处：《教师教育论坛》2020年第10期75-78,共4页Teacher Education Forum

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“精准互助式乡村教师发展指导体系构建及其效能研究”(编号:18YJC880006);2019年度贵阳市科学技术局-贵阳学院科技专项资金项目[编号:GYU-KYZ(2019~2020)SX-02]。

摘　　要：乡村教师培训是一个持续不断地贯穿教师生涯的过程。针对乡村教师培训课程偏重教学实习和教学技能训练的现状,研究者构建了可持续发展的乡村教师培训课程体系。作为一个具有生长性的开放系统,乡村教师培训课程体系强调以实践性知识为基础,该体系包括过程系统、结构系统和训后跟踪系统三个方面的内容,注重授课专家、乡村教师、培训内容和乡村环境四个要素及其相互间的持续作用。

关 键 词：可持续发展 乡村教师 教师培训 课程体系 国培计划 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]