分享想象的快乐——部编版语文二年级上册七单元群文阅读案例分析——《雾在哪里》教学案例  

作　　者：李双 

机构地区：[1]江苏省南京市雨花台区实验小学

出　　处：《语文新读写》2020年第18期82-82,共1页New Chinese Reading and Writing

摘　　要：案例背景:素质化教学始终强调锻炼学生的思维和想象力,但不可否认的是,想象力的培养的确是语文课堂建设中较为薄弱的环节。有太多教师都过于重视学生对基础知识的背诵,把大部分的时间都花在背诵和默写上,并且,部分教师也没有给学生保留充分思考的时间和空间,不等学生读完题目,就直接公布正确答案,让学生按照答案上的指示进行复制和模仿,这就会在很大程度上限制学生思维的拓展。在素质化教育深入改革创新之际,想象力培养也必须得到更加高度的重视和关注。对此,笔者将以小学二年级课堂设计味出发点,选择部编版语文二年级上册第七单元的文章《雾在哪里》,阐述群文案例教学的过程,并对结果进行总结和分析,旨在让学生体会到分享的快乐。

关 键 词：素质化教学 群文阅读 想象力培养 语文课堂 案例背景 部编版 课堂设计 案例教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]