基于个体“同书异构”建设教师精神家园--整本书教学视野下的文本特质与课型创新研讨(十)  

作　　者：王君 司艳平 吴凤云 张爱林 李亚平 邓颖 孔祥华 

机构地区：[1]青春语文工作室

出　　处：《中学语文教学参考》2020年第29期4-8,共5页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：整本书阅读教学研究可谓历久弥新,青春语文专题已连续三期围绕"个体的同书异构"展开探讨。这一课题既是对教师教研能力的一项挑战,也是对教师个体精神世界是否丰盈的一种验证。本期呈现的是青春语文团队成员司艳平老师的《儒林外史》序列研究成果,以专题研究形式“将解读与微课相结合”。值得关注的是,司艳平老师提出的宏观建构、中观分析、微观思辨三条实施路径,关注到了研究的逻辑与层级,凸显出她研究的系统性与深刻性。希望她与团队成员的研究案例能对一线教师的教学实践有所启发和帮助。

关 键 词：一线教师 实施路径 教师个体 《儒林外史》 教学视野 精神家园 研究案例 教学研究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]