一年级阅读课识字、写字教学浅探——以统编版一年级上册《秋天》一课教学为例  

作　　者：何华英 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区实验小学

出　　处：《小学语文教师》2020年第10期53-54,共2页

摘　　要：一、案例背景低年级的识字量比较大,识字教学任务比较艰巨。如何在阅读教学中进行识字、写字教学呢?下面以部编版教材一年级上册第四单元第一篇课文《秋天》为例来说明。二、案例描述片断一:识字:“大”“飞”1.范师读第二自然段。要求:小耳朵认真听,声声入耳;小眼睛仔细看,字字入目;双手捧书,书外斜。

关 键 词：写字教学 识字教学 案例描述 识字量 案例背景 《秋天》 阅读教学 低年级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]