天才论还是英才说:基于生命全程视角下的领导力发展  

作　　者：刘争光 郑晓明 

机构地区：[1]浙江大学心理与行为科学系 [2]清华大学经济管理学院领导力与组织管理系

出　　处：《清华管理评论》2020年第9期26-36,共11页Tsinghua Business Review

摘　　要：领导者是与生俱来的?还是后天培养和塑造而成的?卓越领导力又是如何形成的呢?作者认为,领导力是先天基因和后天教育培养等因素共同影响的结果,但主要是靠后天环境和成长经历塑造而成。根据个体生命全程六个发展阶段,作者创造性地提出,应该根据这六个发展阶段的关键经历,有所学习和领悟,加强对自我的觉察和意识,对学到的东西进行刻意练习,并把通过练习获得的熟练技能和专业性应用到管理情景之中。只有这样,这些关键经历才会切实地转化为领导力,自己也成为更加卓越的领导者。

关 键 词：后天教育 后天培养 后天环境 刻意练习 领导力 成长经历 个体生命 熟练技能 

分 类 号：F272.91[经济管理—企业管理]