幸福来自课堂  

作　　者：李雪楠 

机构地区：[1]北京大兴区魏善庄镇第二中心小学

出　　处：《教育》2020年第46期76-76,共1页Education

摘　　要：学生和教师的幸福来源于课堂。教学实践证明,只有真正实现了幸福的自主课堂教学,学生才会受益,才会实现师生双赢,学生对于数学学科才能乐学,好学,自主地学,创造性地学,才会为今后能成为创新性人才奠定基础。“同伴协同学习”这一教学模式恰恰能够给数学课堂教学注入活力,它不仅能够使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际,还能培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生的相互学习和共同提高,能够有力地促进幸福自主课堂效率的提高。

关 键 词：创新性人才 师生之间 协同学习 团队精神 乐学 师生双赢 课堂效率 数学课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]