在初中英语教学中启发学生创造性思维  

作　　者：张玮 

机构地区：[1]河南省兰考县基础教育教研室

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2020年第7期189-189,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：在新课标背景下,初中英语教学中实施创新教育, 培养学生一定的英语运用能力, 是获取世界各方面知识, 走向世界, 迎接挑战的重要保证。一、以学生为主体, 实施英语创新教育在课堂教学过程中,教师和学生的积极性应该是统一的, 同步的。在教师与学生结合的两个认识“主体”中, 应该“以教师为主导, 以学生为主体”, 过分夸大教师的作用,忽视了学生接受知识的主观能动性, 就不可能达到预期的目的。为使学生能始终发挥其孜孜不倦的求知精神, 主动积极的接受知识, 逐步形成听、说、读、写的英语技能, 一定是千方百计激发学生积极性, 培养其创造意识和创新精神。这势必要先从学生学习的动机入手, 加强学习目的性教育。让学生明白, 要了解世界各国政治、经济、科技、文化、法律等方面的历史和现状, 这就必须重视英语的学习。

关 键 词：初中英语教学 世界各国政治 走向世界 学生创造性思维 求知精神 以学生为主体 创造意识 英语技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]