浅谈小学低年级整本书阅读的教学策略——以《大头儿子和小头爸爸》为例  

作　　者：谭杏芝 邹娜 

机构地区：[1]湖北省黄石市老虎头小学

出　　处：《语文建设》2020年第20期64-66,共3页

摘　　要：“整本书阅读”的概念最早由叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中提出。近年来,阅读引起全社会的广泛关注,人们逐渐意识到阅读能力和中小学生语文素养养成的关系。从长远来看,阅读能力是培养人的素养的基础。研究整本书阅读教学的策略,有效指导学生阅读,做学生阅读的引路人,是每一位语文老师义不容辞的责任。笔者结合教学实践,谈一谈对小学低年级整本书阅读教学策略的认识。

关 键 词：整本书阅读 语文老师 小学低年级 教学策略 课程标准 小学生语文素养 指导学生阅读 引路人 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]