品读  

作　　者：祝高波 吕立杰 

机构地区：[1]不详

出　　处：《江苏教育》2020年第75期2-2,共1页

摘　　要：教师中介调节有助于学生有效使用教科书。——学生有效使用教科书并不是自动发生的,也不是一种直觉,而是需要更多培训和指导的。东北师范大学吕立杰教授等人认为,突破学生使用教科书现实困境的关键要素是教师这个中介者,教师调节学生使用教科书的内容包括重要性、长期目标、目标一致、胜任感、自我行为的控制和共享等六个方面。从这六个方面出发,结合中介作用理论,他们构建了教师调节学生使用教科书的模型,以期更好地指导教师的调节行为。

关 键 词：东北师范大学 中介者 使用教科书 指导教师 调节行为 中介作用理论 胜任感 品读 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]